Stimulasi Anak 2 Tahun Belajar Forex

Tantri Ariesta Hapsari. SuaraMedia - Memiliki Anak Cerdas menjadi impian banyak orangtua. Tahukah Moms, kecerdasan (IQ) si kecil Tidak sepenuhnya dipengaruhi Oleh Faktor keturunan, Juga TAPI Faktor stimulasi. RISET Berdasarkan, perkembangan kecerdasan si kecil dipengaruhi Oleh Dua Faktor Utama, yaitu natura Dan nutrimento. Faktor natura mengacu pada Faktor Genetik atau keturunan. Kita Meals Sering mendengar komentar, Kalau orangtuanya Pintar, anaknya Pasti Pintar. Tapi benarkah Belum tentu, Karena Faktor nutrimento atau stimulasi yang berasal dari Lingkungan Juga berperan. Coltiva berupa nutrisi tepat dan stimulasi melalui musik, kegiatan, bermain, dan bahasa. Banyak bergerak, selain membuat Anak Aktif, Juga dapat mengembangkan seluruh Aspek kecerdasannya. Di sisi lain, perkembangan Kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem Saraf dan berujung pada sendi dan otot. Stimulasi Kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak Tubuh yang akan kemudian direspon Anak dengan Gerakan Tubuh pula. Stimulasi sangat ini bermanfaat terutama Dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan Anak. Menurut Drs. Bambang Sujiono, MPD. respon yang ditunjukkan Oleh Anak merupakan Gerakan otot-otot Tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel Saraf Pusat. Hampir setiap respon Gerakan melalui perintah otak. Kecuali gerak Refleks Tubuh yang merupakan Gerakan spontan otot-otot Tubuh Tanpa adanya perintah Dari otak. Itu sebabnya, bila rangsangan Kinestetik diberikan kepada Anak dengan melibatkan Tubuh Gerakan, sel-sel otaknya Semakin banyak terstimulasi. Ini berarti, seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki Anak akan tumbuh dan berkembang. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini, kemudian memberikan ragam stimulasi Kinestetik Mulai USIA 0 hingga 6 tahun. Di USIA 3-4 Bulan kandungan, Janin Sudah menunjukkan Gerakan Tubuh pertamanya, Yang Semakin bertambah sejalan dengan pertambahan USIA kehamilan. Gerakan kedua Muncul Saat bayi Lahir, yaitu Gerak Refleks. Gerakan seperti mengisap Puting susu ibu, gerak Refleks tangan dan kaki, mengangkat Kepala Saat ditengkurapkan, dan membuka Jari Saat Telapak tangannya disentuh, Refleks Gerakan merupakan yang bertujuan untuk Hidup bertahan, tutur konsultan dan stimolatore potensi kecerdasan Anak ini. Ditambahkan ayah Tiga Anak ini, gerak Refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan Awal si kecil terbentuk. Contohnya, bila gerak Refleks tangan distimulasi dengan Baik, Dalam USIA 2-3 Bulan, Bayi memiliki kemampuan menggenggam Benda-benda yang berukuran Besar. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat Dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi. Bayi Akan mampu menggenggam Benda-benda yang Lebih kecil hingga akhirnya Bisa menggenggam Sendok atau pensil Warna. Kemampuan Kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi USIA 3-6 bulan Adalah merayap dan merangkak. Kemampuan ini merupakan Awal dari perkembangan bergerak maju, duduk, berdiri, dan berjalan. Orangtua Bisa menempatkan bola Warna-warni di Depan bayi saat ia tengkurap. Warna-warni Akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. Setelah merangkak, anak akan Belajar berjalan. Untuk berjalan, diperlukan kekuatan otot kaki, punggung, Perut, keseimbangan Tubuh, koordinasi mata-tangan-kaki, Serta Aspek mentale, emosional, dan keberanian. Dengan banyaknya Aspek yang terlibat Dalam prose berdiri dan berjalan, jumlah sel otak yang terstimulasi gioco di parole bertambah Banyak. Saat Belajar berjalan, anak mencoba merambat dan berdiri Sambil berpegangan Benda-Benda yang Kuat. Di USIA setahun, kemampuan seluruh dan keterampilan kinestetiknya Sudah terbentuk. Untuk itu, Perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk, i media, Tingkat kesulitan, dan lainnya. Cara Yang Mudah Adalah banyak bermain bersama Anak seperti berlari, melompat, melempar, menangkap, berguling, dan Lain-lain. Anak Akan Lebih Mudah Belajar melempar daripada menangkap. Agar kemampuan Anak menangkap bola atau Benda bertambah, Rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. Dengan cara ini Pula kemampuan koordinasi mata dan tangan Anak akan terlatih. Bila Anak Sudah mampu menangkap dan melempar, Tingkat kesulitannya Bisa ditambah. Contohnya, menambah Jarak lempar-tangkap, mengganti bola Yang Lebih besar dengan yang Kecil, Serta arah lemparan Semakin Cepat. Teknik-Teknik tersebut Akan membantu menguatkan otot-otot lengan Anak Serta mengembangkan keterampilan motorik Halus dan Kasar, koordinasi mata-tangan, visivo-spasial, reaksi kecepatan, kelenturan dan. Kesemuanya, menurut Bambang, merupakan respon Dari sel-sel otak. Keterampilan motorik Halus dan Kasar berguna untuk kemampuan menulis, menggambar, melukis, dan keterampilan tangan lainnya. Anak Juga Bisa dilatih mengembangkan otot kaki, misalnya menendang Bola, melompat dengan dua kaki, Serta menaiki anak Tangga (tentu dibantu orango dewasa). Di USIA ini, keterampilan dan kemampuan Anak sebenarnya Tidak Jauh Berbeda dengan Anak USIA 1-2 tahun. Perbedaan yang nyata Hanya pada kualitasnya. Anak USIA 3-4 tahun berlari Lebih Cepat ketimbang Anak USIA 1-2 tahun, lemparannya Lebih kencang, dan Sudah mampu menangkap dengan Baik. Kemampuan motorik Kasar otot kaki Anak, selain berjalan dan berlari Cepat, Antara rimasto mampu melompat dengan Dua kaki, memanjat Tali, menendang bola dengan kaki Kanan dan kiri. Untuk motorik Kasar otot lengan, anak mampu melempar bola ke berbagai Arah, memanjat Tali dengan tangan, mendorong Kursi, dan lainnya. Kemampuan yang melibatkan motorik Halus untuk koordinasi mata-tangan, yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali, menangkap bola dengan diametro Lebih Kecil, balon melambungkan, keterampilan coretan Semakin Baik. Agar kemampuan Dan keterampilan motorik Halus Serta Kasar Kian berkembang, anak Bisa diberikan stimulasi Kinestetik. Ia mencontohkan beberapa Hal seperti berjalan atau berlari a zig-zag, berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak Kanan, melompat dengan dua kaki ke berbagai Arah, menendang bola dengan kaki Kanan atau kiri ke berbagai Arah, melempar bola ke berbagai arah dengan bola Sedang sampai Kecil, melempar bola ke sasaran seperti huruf, Angka, atau gambar, menangkap bola Dari berbagai Arah, bermain bulutangkis, mencoret-Coret berbagai bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan Kanan, Serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul tamburo mainan. Pada USIA 5-6 tahun, hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif. gioco di parole Gerakannya Sudah terkoordinasi dengan Baik. Namun, seperti diungkapkan Bambang, anak Kelompok USIA ini Lebih menyukai permainan yang Tidak banyak melibatkan motorik Kasar. Mereka Lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle, Balok, bongkar Pasang mobil, Serta Mulai tertarik giochi Pada di komputer play station maupun. Faktor genetika memang mempengaruhi Tingkat kecerdasan Anak Saat dilahirkan. Namun kecerdasan Saat Anak beranjak dewasa Juga ditentukan dari nutrisi dan stimulasi yang diberikan Oleh orang Tua mereka. Kedua hal ini, yaitu nutrisi dan stimulasi, bahkan impallidendo berperan menentukan kecerdasan Anak Dalam masa pertumbuhan. Saat seorang Anak dilahirkan, otaknya Belum tumbuh dengan sempurna. Pertumbuhan otak Anak ini berlangsung pada USIA Lima tahun Pertama atau biasa disebut periode EMAS pertumbuhan. Pada masa Inilah orangtua berperan sangat penting Dalam memberikan stimulasi agar perkembangan otak ottimale dan Anak mencapai kecerdasan yang Tinggi di kemudian Hari. Stimulasi Adalah kegiatan merangsang dan melatih kemampuan Anak yang berasal dari Lingkungan Luar Anak (orang Tua atau pengasuhnya). Untuk ITU tentu saja Anak Juga membutuhkan dukungan nutrisi yang cukup proteine ​​berupa, energi Serta Asam lemak essensial seperti AA, DHA, Asam amino essensial TampT (Tirosin Dan triptofan), seperti minerale Fe, Ca, Zn. quotTujuan stimulasi untuk Balita USIA 0-1 tahun Adalah agar mereka Harus mengenal Sumber suara dan mencari objek yang Tidak kelihatan, melatih kepekaan perabaan, koordinasi mata-tangan dan mata - Telinga, quot ujar Dr. dr. Kusnandi Rusmil Sp. A (K), Ahli Tumbuh Kembang Anak dari Rumah Sakit Hasan Sadikin. Sedangkan untuk Balita USIA 2-3 tahun stimulasi yang diperlukan Adalah melatih mengembangkan ketrampilan berbahasa, Warna, kecerdasan mengembangkan dan daya imajinasi. Tahapan Balita USIA 3-6 tahun Adalah mengembangkan kemampuan perbedaan dan persamaan, berhitung, menambah dan sportivitas. Stimulasi Akan membuat sistem syaraf berfungsi dengan Baik. quotTumbuh kembang otak manusia mencapai puncaknya Saat Balita mencapai USIA lima tahun. Oleh Karena itu, pemenuhan nutrisi untuk tumbuh kembang otak yang ottimale bagi Balita Harus diperoleh setiap harinya dari 3 kali makan Utama, 2 kali spuntino dan 2 Gelas (400ml) Susu, quot ujar Yeni Novianti, Ahli nutrisi Frisian Flag Indonesia. Selain bantuan stimulasi dan nutrisi, Yang Tidak kalah penting Adalah dukungan keluarga Dalam mengoptimalkan stimulasi pada Anak. stimulasi Pemberian Dan nutrisi pada Anak Tidak dapat diserahkan sepenuhnya kepada pengasuh atau baby sitter. Orangtua Harus berperan Aktif membina kebersamaan keluarga dan menciptakan waktu berkualitas (tempo di qualità) dengan waktu Yang sedikit Namun dimanfaatkan sebaik-baiknya. Hal ITU Bisa diterapkan Dalam Hal Sederhana misalnya Makan Bersama. Kesempatan ITU dapat dimanfaatkan untuk mengenalkan Aneka ragam makanan, nama dan warnanya kepada Anak, Serta mengajarkan ketrampilan Makan. Saat Anak minum susu dapat dibarengi membacakan buku cerita atau menonton televisi Sambil menyelipkan Pesan manfaat minio susu Bagi Anak. Usahakan mendampingi anak dan bercakap-cakap saat menonton televisi. Ajak Anak berolahraga atau bermain mengenal Alam dan lingkungannya pada Akhir Pekan. quotKebersamaan antar orang dan Tua Anak sangat dibutuhkan untuk menjalin komunikasi guna memungkinkan pemberian stimulasi dan nutrisi yang tepat Anak untuk, quot ujar Psikolog Anak dari Uiversitas Indonesia, Efriyani Djuwita MSI. Kebutuhan stimulasi atau upaya merangsang Anak untuk memperkenalkan Suatu pengetahuan ataupun keterampilan Baru ternyata sangat penting Dalam peningkatan kecerdasan Anak. Stimulasi pada Anak dapat dimulai sejak calon bayi berwujud Janin, sebab Janin Bukan merupakan makhluk yang pasif. Di Dalam kandungan, Janin Sudah dapat bernapas, menendang, menggeliat, bergerak, menelan, mengisap jempol, dan lainnya. Sedangkan stimulasi Utama diberikan khusus untuk Anak USIA 0-7 tahun. Di Dalam perkembangan seorang Anak, stimulasi merupakan Suatu kebutuhan dasar. Stimulasi dapat berpe-corse untuk peningkatan fungsi Sensorik (Dengar, Raba, Lihat rasa, cico), motorik (Gerak Kasar, Halus), Emosi-Sosial, Bicara, kognitif, Mandiri, Kreativitas dan (morale, kepemimpinan). Selain itu, stimulasi Juga dapat merangsang sel otak (Sinaps). Seorang pembicara, Hartono Gunardi, mengatakan, sel otak pada bayi dibentuk semenjak 6 Bulan masa kehamilan. Karena itu, prose stimulasi Sudah Bisa dan Harus dilakukan semenjak USIA Janin 23 Minggu. Dalam masa kehamilan, prose stimulasi Bisa dilakukan dengan berbagai cara, seperti rangsang Suara (adanya efek Mozart), perabaan Gerakan, Bicara, menyanyi, dan bercerita. Menurut Hartono, Semakin Dini dan Semakin la-ma stimulasi itu dilakukan, Maka akan Semakin manfaatnya Besar. Katanya, ada beberapa tahapan kegunaan dari prose stimulasi pada bayi ketika Pertama kali dilahirkan. Pada USIA Bayi 0-6 Bulan, penyesuaian dan persepsi IBU dapat terbentuk melalui prose stimulasi. Sedangkan, pada USIA 0-36 bulan intelektual dan perilaku Mulai terbentuk. Sementara pada USIA 0-48 Bulan, kognitif. Dan 0-96 bulan keahlian membaca dan menulis Perlu dirangsang. quotStimulasi semenjak dini Juga sangat diperlukan Dalam merangsang perkembangan otak, baik ITU otak Kanan maupun otak kiri, quot tambahnya. Sementara itu, Psikolog dan Gioca terapista, Mayke S Tedjasaputra, mengatakan, respons terhadap Suara dan vibrasi tampaknya dimulai pada USIA 26 Minggu masa kehamilan dan meningkat sampai akhirnya menetap pada USIA 32 Minggu. Ia menceritakan, ada yang Suatu penelitian meneliti tentang respons janin berusia 26 Minggu yang diperdengarkan Sebuah cerita Secara Terus menerus Oleh ibunya. Hasilnya, kata Mayke, di USIA 3 hari setelah kelahirannya, Bayi tersebut ternyata menghisap mettendo ibunya Secara Lebih Aktif dibandingkan ketika mendengar dua cerita rimasto yang jarang diceritakan Oleh ibunya. quotRespons terhadap suara IBU gioco di parole Lebih Aktif bila dibandingkan respons terhadap suara-Suara orang lain, quot ujarnya melanjutkan cerita. Menurut Mayke, Halus usapan Yang dilakukan di Perut IBU yang Sedang mengandung Juga diperlukan untuk membuat Janin MERASA tenang. Katanya, bila Janin banyak bergerak, seorang IBU dapat melakukan usapan lembut pada perutnya. Tetapi, sekalipun stimulasi untuk Janin diperlukan, Dalam pelaksanaannya haruslah dilakukan Secara bijaksana. quotJangan sampai orang Tua terlalu bersemangat menstimulasi janinnya sehingga lupa kebutuhan Janin untuk beristirahat, quot tambahnya Dalam penjelasannya, Mayke menegaskan akan pentingnya bermain Dalam prose stimulasi yang dilakukan pada Anak. Sebab, menurut Mayke bermain Adalah Dunia Kerja Anak. quotNah Dalam prose bermain Inilah penyediaan waktu orang Tua untuk menjadikan sarana bermain sebagai mezzi efektif peningkatan kecerdasan Anak sangat diperlukan, quot tambahnya. Di lain Hal, Soepardi Soedibyo Dalam penjelasannya, mengatakan akan pentingnya Zat Asam dokosaheksaenoat (DHA) dan Asam arakhidonat (ARA) pada bayi. Menurutnya, Zat DHA-ARA sangat diperlukan Dalam prose perkembangan kecerdasan bayi, baik ketika Masih didalam kandungan maupun setelah Lahir. Kandungan DHA Dan ARA Telah teruji Secara klinis membantu perkembangan otak dan meningkatkan ketajaman penglihatan. quotKetika sebelum Lahir, Suplai Zat ini diberikan Oleh IBU melalui plasenta, sedangkan setelah Lahir diberikan melalui Aria Susu Ibu atau ASI, quot ungkapnya. Oleh Karena itu tambahnya, ASI merupakan Satu hal yang penting bagi seorang IBU untuk diberikan kepada bayi. Menurutnya, Bayi yang mendapatkan ASI, Tingkat IQ atau kecerdasannya Lebih Baik. Kematangan sistem IMUN pada bayi yang diberikan ASI Juga Lebih baik daripada formula Biasa. quotSebab, kandungan DHA-ARA terdapat pada ASI, Bukan pada susu sapi, quot terangnya. Soepardi menambahkan, prose pemberian ASI pada bayi yang palizzata baik Adalah pada masa enam bulan Pertama setelah Lahir. Pada masa itu, kandungan LC-PUFA (Asam lemak yang diperlukan pada Saat pembentukan sel membran, otak dan penglihatan) cukup dipenuhi kebutuhannya Bagi bayi. Bayi Baru Lahir Tidak mampu mensintesiskan Secara complessive degli ospiti untuk kebutuhannya, sehingga Perlu mendapat AA dan DHA yang berasal Dari LC-PUFA dari IBU semasa kehamilan. Selain berguna Bagi bayi, pemberian ASI pada bayi dikatakan Soperdi sangat memberikan keuntungan pada seorang IBU. Risiko keganasan pada payudara, ovario, dan utero, maupun osteoporosi dapat dikurangi dengan memberikan ASI pada bayi. quotKeuntungan di Più Adalah mempercepat penyembuhan sesudah melahirkan dan pengembalian Berat Badan, quot tambahnya. Nutrisi ITU Adalah atau base Infrastruktur. Kalau infrastruktunya Bagus, Maka Mudah menerima stimulasi. Kalau stimulasi Baik, Maka Mudah menerima Pelajaran, Jelas Dr Dwi Putro Widodo SpA (K), konsultan Ahli Saraf Anak RSCM. Nyatanya, tegas Dr Dwi, setelah dilahirkan, stimulasi Jauh Lebih dibutuhkan seorang Anak daripada nutrisi. Karena Saat Itulah, inderanya Sudah berkembang sempurna. Hanya satu ada periode Dalam kehidupan manusia untuk melewati Periodo d'oro atau Golden Age. Periode yang dimulai sejak Janin berusia kira-kira 28 Minggu (trimestre ketiga) hingga Anak USIA Tiga tahun ini sangat ottimale bagi Anak untuk menerima berbagai stimulasi. Selama periode tersebut, terjadi percepatan pertumbuhan otak Anak. Dari yang semula 350 grammi menjadi 1200 grammi. Tidak Berbeda Jauh dengan orang otak dewasa yang beratnya 1250 grammi Karena setelah USIA Tiga tahun, otak Kita berkembang Lamban, Terang Dr Dwi. Stimulasi berupa pengalaman Sensorik (mendengar, Melihat, Meraba, menghirup, Dan mengecap) merupakan guru Yang sangat Baik untuk sel-sel otak si Kecil. Pengalaman Sensorik mengajarkan sel-sel otak tentang tugasnya. Semakin dini Dan Semakin SERING mamme menstimulasi otak si Kecil, Maka Semakin besar manfaatnya terhadap tumbuh kembangnya. Prose pembelajaran pada seorang Anak terjadi pada Saat ia terekspos berbagai stimulasi. Stimulasi Yang berulang-Ulang membantu sel otak Anak membentuk koneksi antarsel Saraf otak sehingga mendukung prose pembelajaran dan Daya ingat, Jelas Dr Dwi. (Fnk2mgzok) Anak SERING dikatakan sebagai buah hati atau Darah Daging orangtuanya. Anak Juga merupakan amanah yang diberikan Allah l'Altissimo kepada orangtuanya, Karena itu hendaknya setiap orang Tua seharusnya memberikan apapun yang terbaik Buat anaknya. Setiap Anak terlahir dengan memiliki karakteristik yang Berbeda dengan Anak lainnya bahkan Anak Kembar sekalipun. Karakteristik tersebut antara rimasto berupa Aspek perkembangan khas yang dimiliki Oleh setiap Anak, seperti perkembangan fisik, Emosi, Sosial, Daya Dan pikir italiano. Aspek-Aspek perkembangan tersebut akan berkembang Secara ottimale apabila orang-orang di sekitar Anak, khususnya orangtua memberikan Lingkungan yang kondusif. Lingkungan yang kondusif tersebut antar lain seperti pemberian kasih sayang, pemberian stimulasi atau rangsangan yang bersifat edukatif Bagi perkembangan Anak, perlindungan Yang memberikan rasa aman Bagi Anak, tercukupinya kebutuhan fisik dan Kesehatan Anak dan lain sebagainya. Dengan demikian individu Anak dapat berkembang Secara Lingkungan ottimale apabila di sekitarnya, khususnya orangtua turut membekalinya dengan seoptimal mungkin. Pesatnya Kemajuan ilmu pengetahuan dan Teknologi Telah mengubah gaya hidup masayarakat, besar terutama di kota kota-. Saat ini peluang dan kesempatan yang ada untuk meraih prestasi Tidak Hanya dimiliki kaum Pria, untuk maju Semangat, itupun kini Telah dimiliki Oleh kaum Pria, untuk maju Semangat itupun kini Telah dimiliki oelh kaum Wanita. Adanya perubahan-perubahan yang terjadi sebagai akibat dari gaya hidup tersebut, Secara langsung ataupun Tidak langsung memberikan pengaruh kepada kehidupan Dalam Keluarga. Orangtua atau IBU terpaksa Harus membagi waktu Antara karir dan keluarganya di rumah. Peran orangtua atau IBU tersebut kini Telah banyak tergantikan Oleh pembantu atau baby sitter sebagai pengasuh Anak di rumah, sehingga Peran orangtua atau IBU sebagai orang yang dewasa terdekat dengan kehidupan Anak, kurang Lagi dapat Secara ottimale membekalinya dengan pemenuhan kebutuhan-kebutuhannya. Oleh Karena itu sangat disayangkan apabila Peran yang sangat penting Dalam menumbuhkan kembangkan dan mengoptimalkan perkembangan Anak tersebut Hanya diisi Oleh Peran pembantu atau babysitter. Untuk USIA Anak dari sejak Lahir hingga 2 tahun maka kehidupan yang palizzata Dekat dan palizzata baik untuk tumbuh kembang Adalah Dalam lingkup Keluarga. Karena kemampuan yang Masih Terbatas maka Peran ayah dan IBU sebagai orang yang dewasa palizzata Dekat dengan kehidupan Anak, impallidendo penting untuk Selalu menstimulasi perkembangannya Karena akan mempengaruhi tahap perkembangan selanjutnya. Fascia di USIA 2 8211 3 tahun merupakan USIA yang Juga penting. Bahkan dikatakan Oleh para Ahli disebut sebagai 8220periode emas8217 Karena pada tahap Inilah semua Aspek perkembangannya Sedang tumbuh berkembang Sangat Cepat. Apabila Anak Tidak mendapatkan stimulasi Secara ottimale, Maka tentu akan sangat berpengaruh pada tahap kehidupan selanjutnya. Pada Fascia tersebut USIA, anak dapat Lebih dapat merespon permainan atau kegiatan yang akan Oleh diberikan orangtua sehingga permainan atau kegiatan yang Lebih menyenangkan Lebih dapat tercipta dibandingkan USIA 1 tahun. Melihat kenyataan tersebut, tidaklah mengherankan bila pada Saat ini Telah banyak didirikan Lembaga Pendidikan non formale Yang menawarkan Solusi bagi para orangtua untuk membantu memberikan Pendidikan Anak Sedini mungkin. Lembaga Pendidikan tersebut mencakup Taman Penitipan Anak (TPA), Kelompok bermain dan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) yang Saat ini Sedang Marak diikuti. Namun pada kenyataannya, Tidak semua orangtua memasukkan anaknya ke Dalam Lembaga Pendidikan tersebut. Hal ini mungkin dikarenakan banyak Faktor, salah satunya Adalah biaya Mahal yang Harus dibayar Oleh orangtua. Namun hal ini janganlah mengurangi kesempatan orangtua untuk tetap dapat menstimulasi semua Aspek perkembangan Anak, walaupun dengan keadaan orangtua yang bekerja dan Peran tersebut sebagian diganti Oleh dewasa orang rimasto seperti pengasuhkeluarga atau bagi para ibu rumah Tangga yang memiliki waktu banyak di rumah. Dengan waktu sempit yang dimiliki Oleh orangtua disebabkan orangtua yang bekerja di Luar ataupun sederet pekerjaan rumah Tangga yang menguras Tenaga, Hanya Perlu waktu beberapa Saat untuk memberikan permainan atau kegiatan yang menyenangkan Bagi Anak. Di samping memberikan stimulasi perkembangan yang sangat sayang bila dilewatkan bagi tahapan USIA periode emasnya, Juga memberikan kebersamaan yang berkualitas bagi hubungan Antara orangtua dan anak dan mempersiapkan Anak untuk mengikuti Pendidikan selanjutnya formale, Karena permainan atau kegiatan tersebut semoga dapat membuat Anak Lebih merespon dan ekspresif bila Anak Dalam berada Lingkungan Pendidikan formale TK selanjutnya seperti. Karena itu berdasarkan pengalaman dan pengamatan bertahun - tahun tentang kebiasaan perilaku Anak USIA 2-3 tahun berikut permainan dan kegiatan yang cocok dilakukan Serta teori dari berbagi Sumber Pustaka, Maka Artikel ini condivisione ingin berbagi pengalaman dan menawarkan Solusi berupa permainan yang dapat dilakukan Oleh orangtua di rumah sebagai bentuk stimulasi untuk semua Aspek perkembangan Anak USIA 2 8211 3 tahun. Permainan Dan kegiatan dapat dilakukan dengan Anak sendiri, antar Saudara Kandung atau Anak rimasto yang ada agar Anak Belajar bersosialisasi dengan Anak rimasto. Apabila ada perubahan Dalam aturan permainan kegiatan dikarenakan mut Anak yang berubah Suka - Ubah maka orangtua dapat menyesuaikannya dengan keadaan yang ada. Dan artikel ini menerima masukan untuk Lebih memperkaya Materi. bermanfaat Semoga. 1. Tujuan. pemahaman tentang Anggota Tubuh dan fungsinya Tahapan Pertama Dalam memberikan permainan atau kegiatan bagi Anak Adalah dengan mengenalkan Anggota Tubuh dan fungsinya. Pada tahapan ini Anggota fisik yang dikenalkan Adalah yang Lebih Mudah dikenal Anak seperti tangan, kaki, mata, hidung, Telinga, mulut, Rambut. Pengenalan tersebut hendaknya Satu persatu dahulu. Apabila beberapa Anggota Tubuh Telah dikenalnya dengan baik dan dapat membeda kannya berikut fungsinya, Maka orangtua dapat beralih mengenalkannya ke Anggota a. Bermain dengan Cermin (Perkembangan Emosi) Alat. Cermin kaca Anak dan orangtua Secara bersama - sama mengamati Wajah Secara bergantian, Lalu bertanya Jawab dan menunjuk tentang bagian dari Wajah dan menunjukkan Ekspresi senang dan Sedih. b. 8220 Mencari Harta Karun 8220 (Perkembangan kognitif) Alat. Topi Peci, bando jilbab, Gelang mainan, sandalo, 5 jejak kaki raksasa terbuat dari Karton dengan Ukuran besar Anak diminta menunjuk Anggota tubuhnya. Kepala, tangan, kaki. Lalu dikenalkan Barang yang biasa dipakai di Anggota tubuhnya seperti untuk Anak laki laki. Topi Peci atau Anak Perempuan bando jilbab. di Kepala, mainan Gelang. di tangan, sandalo. di kaki) Lalu orangtua bersama anak meletakkan kaki-kaki raksasa yang ditempel di Lantai dengan Jarak berjauhan dan alat mainan di Tempat-Tempat yang Bisa dijangkau Anak. Lalu Anak Mulai mencari alat mainan dengan petunjuk jejak kaki raksasa (Anak Belajar mengingat letak alat yang disimpan sementara orangtua Hanya sedikit menuntun). Setelah ALAT mainan ditemukan, orangtua kembali mengingatkan alat mainan yang diletakkan di Anggota Tubuh. c. Fun house (Perkembangan motorik Kasar: memantapkan tahapan merangkak dan melompat) Alat. Kapur tulis untuk embuat 2 Lingkaran Kecil, Kain panjang untuk membuat terowongan dengan Ukuran Badan orangtua (diikat dan direntangkan diantara 2 Tiang kursi Meja Namun tetap perhatikan Unsur keamanan Bagi Anak), 1 gambar tangan, 1 gambar dan 1 gambar Wajah Anak (gambar dibuat sendiri ). Anak dikenalkan gambar tangan, kaki dan Wajah Lalu bersama - sama orangtua meletakkan 3 gambar tersebut di Dalam terowongan. Anak bersama orangtua merangkak ke Dalam terowongan, Lalu anak diminta untuk mengambil 3 gambar yang disebar di Dalam terowongan. Anak Dan orangtua melompat masuk dan keluar di Dalam 2 Lingkaran. Lakukan bersama 2-3 kali Lalu biarkan Anak melakukannya sendiri. Setelah selesai, anak diminta untuk menunjuk gambar sesuai instruksi seperti mana gambar Muka DSB dan mengucapkannya Kembali. d. terigu bermain (Perkembangan motorik Halus) Alat. giocare a fare dari adonan terigu, garam, minyak dan aria (diaduk hingga Jadi adonan yang SIAP dibentukdicetak), pisau Plastik, gilingan Kayu, cetakan Plastik Anak diingatkan tentang tangan yang memiliki Jari Jari yang dapat membuat sesuatu. Orangtua dan Anak bersama - sama membuat bendamakananbinatangtumbuhan. Orangtua Selalu berdialog TTG apa yg dibuat Anak. Sebaiknya orantua memberikan kebebasan bagi Anak untuk berkarya dan Selalu memberikan Pujian walaupun benda yang dibuatnya Tidak berbentuk. Hal ini untuk penting membuat Anak berpikir Kreatif dan memupuk kepercayaan dirinya. e. 8220 Mencuci zendado 8220 (Perkembangan motorik Halus) Alat. zendado, Sikat Cuci Pakaian, Sabun CAIR tangan untuk Anak, brace kecil Anak diingatkan tentang pentingnya menjaga kebersihan sandalnya dengan bahasa Sederhana Mudah dimengerti. Anak mencuci sandalo dengan pengawasan orangtua seperti memberi zendado dengan Sabun CAIR Lalu menggosok dengan Sikat dan mem basuhnya dengan aria. f. Menyanyi tentang Anggota Tubuh (Perkembangan bahasa) Anak diingatkan Lagi tentang nama Anggota Tubuh yang diingatnya Sambil menunjuk Anggota Tubuh dan Tanya Jawab. Anak dikenalkan dengan lagu lagu Kreasi dari AT Mahmud Bu Sud yang sangat Mudah dinyanyikan tentang Anggota Tubuh seperti Dua mata saya, hidung saya Satu Dua kaki saya, Pakai Sepatu Baru Dua tangan saya, Yang kiri dan Kanan satu mulut saya, Tidak berhenti makan g. 8220 bermain bola 8220 (Perkembangan motorik Kasar) Alat. bola Ukuran Kecil, dus sebagai gawang Anak duduk berhadapan dengan orangtua dengan Jarak berjauhan dan dengan kaki TERBUKA. Anak dikenalkan salah Satu fungsi tangan yaitu mendorong dan menangkap bola. Orangtua mendorong bola dengan Pelan ke arah anak dan Anak menerima bola YG digelindingkan. Anak Lalu Belajar mendorong bola dan orangtua menerima bola. Kegiatan tersebut diulang hingga Anak Mahir mendorong dan menangkap bola. Lalu anak dan orangtua bersama sama bermain bola dengan cara saling menendang bola dan memasukkannya ke Dalam gawang. h. 8220 bermain balon 8220 (Perkembangan motorik Halus) Alat. balon, KIPAS tangan Ukuran kecil Anak diingatkan tentang tangan yang memiliki Jari Jari yang dapat mengipas balon. Anak Melihat contoh orangtua yang mengipas balon ke Arah Depan. Anak Lalu 2. Tujuan. pemahaman tentang nama diri dan Wajah orang di sekitarnya Permainan kegiatan pada tahapan ini sangat penting dikenalkan pada Anak terutama bila Anak nantinya berada di Lingkungan yang ramai berada di Luar rumah. Tentu kita Tidak ingin kehilangan Anak Kita Kan. Dengan mengetahui nama dirinya dan mengenal dengan baik Wajah orang yang dikenalnya di rumah, diharapkan anak dapat AWAs dengan orang yang Asing Tidak dikenalnya, bajkan untuk anak USIA 2 tahun Yang mungkin Belum dapat Bicara dengan lancar. un. Bermain dengan foto (Perkembangan kognitif) Alat. foto Anak, Ayah, IBU, Saudara Kandung (bila Ada) Anak dikenalkan diingatkan foto dirinya, orangtua dan Saudara kandungnya. Foto - foto tersebut Lalu dibalik menghadap Lantai. Orangtua Lalu membalik foto Satu persatu dan Anak menebak Siapa di foto tersebut. Pada USIA 2 tahun, biasanya anak Hanya dapat menyebut sebutan seperti Ayah, Bunda, kakak atau dede dan biasanya Belum dapat menyebutkan nama panggilan dari semua Anggota Keluarga. Pada USIA ini Anak dapat diingatkan kembali tentang nama panggilan dirinya seperti namanya Siapa. b. Lomba mengambil foto (Perkembangan motorik Kasar) Alat. foto Anak, Ayah, IBU, Saudara Kandung (ditempel di dindingwhite bordo) Anak diingatkan kembali tentang foto - foto yang ada. Orangtua mengenalkan cara mengambil 1 foto dengan melompat dua kaki. Catatan. Jarak antara Anak Mulai melompat dengan foto - foto yang ditempel sebaiknya Tidak terlalu Jauh misalnya 1,5 m Saja. Anak Lalu mengambil 1 foto Yang disebutkan orangtua yang ditempel di dinding lavagna dengan melompat dua kaki Lalu menyebutkan foto yang diambilnya.